你的位置:主页 > 教案课件 > 内容 在线投稿

三位数乘两位数教案

发布: 2015-11-19 |  作者: admin |  浏览:

  标知识与技能::

  1、使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力

  1、过程与方法:使学生经历笔算乘法计算的全过程,掌握算理和计算的方法

  情感、态度和价值观:培养学生认真计算的良好学习习惯。

  重点使学生掌握三位数乘两位数的计算方法

  难点使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算

  教具多媒体课件、题卡

  教师导学学生活动教学意图时间分配

  一、复习导入;

  1、口算:

  152×2= 231×4=

  415×3= 523×5=

  2、笔算

  24×12= 63×52=

  能说一说笔算的方法是什么?

  3、这节课继续学习笔算乘法

  板书课题:笔算乘法

  二、探究新知.

  例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时,火车1小时行145千米。该城市到北京有多少千米?

  问:这道题怎样列式?

  145×12=

  能不能用我们以前学过的笔算方法来计算这道题呢?自己试一试。

  145×12=1740(千米)

  答:该城市到北京有1740千米。

  学生口答结果

  学生在题单上完成。

  指名回答,并出示方法

  小组讨论交流计算的过程

  145×12=

  学生探究、并尝试计算。

  小组讨论交流计算的过程

  小组汇报

  用自己的话说一说计算的过程。

  先算145×2=290

  再算145×10=1450

  最后把两部分积加起来。

  复习计算知识,为学习新课作准备。

  使学生通过自主探索,,掌握三位数乘两位数的计算方法

  使学生学会有序地操作和思考,有条理地解决问题。

  小结:三位数乘两位数笔算的方法是什么?师生归纳

  1、三位数乘两位数的乘法,先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数,得数的末位和第二个因数的个位对齐;

  2、再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数,得数的末位和十位对齐;

  3、最后把两次乘得的积加起来。

  三、达标检测

  四、对错辨析和拓展

  五、课堂总结

  今天你都学会了什么?有什么收获?

  三位数乘两位数笔算的方法:1、三位数乘两位数的乘法,先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数,得数的末位和第二个因数的个位对齐;

  2、再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数,得数的末位和十位对齐;

  3、最后把两次乘得的积加起来。

  学生总结归纳

  计算方法

  学生独立计算后,

  展示过程。

  指名回答

  培养学生归纳概括的能力

 

本文标题:三位数乘两位数教案 原文链接:http://www.lbdusa.com/article/34.html

     | 挑错 | 打印

    推荐内容

    本周热门